{"id":532,"date":"2026-01-27T01:11:54","date_gmt":"2026-01-26T23:11:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saint-joseph-plabennec.org\/?page_id=532"},"modified":"2026-01-28T18:12:20","modified_gmt":"2026-01-28T16:12:20","slug":"un-college-inclusif","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.saint-joseph-plabennec.org\/index.php\/un-college-inclusif\/","title":{"rendered":"UN COLL\u00c8GE INCLUSIF"},"content":{"rendered":"\n

UN COLL\u00c8GE INCLUSIF

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DISPOSITIF<\/strong><\/h4><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Dispositif collectif permettant, pour des \u00e9l\u00e8ves\u00a0 en situation de handicap, de poursuivre une scolarit\u00e9 au coll\u00e8ge, en lien avec leur classe de\u00a0 r\u00e9f\u00e9rence.\u00a0
\u2022 9 \u00e9l\u00e8ves actuellement dans le dispositif\u00a0
\u2022 Une salle de classe sp\u00e9cifique r\u00e9serv\u00e9e aux\u00a0 temps de regroupement, \u00e9quip\u00e9e notamment\u00a0 d\u2019un tableau interactif, d\u2019ordinateurs et de\u00a0 tablettes.
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L’\u00c9QUIPE<\/strong><\/h4><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Une enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e <\/strong>qui coordonne le dispositif et y enseigne, une assistante d\u2019\u00e9ducation<\/strong>,\u00a0 une A.E.SH. collective <\/strong>et 3 A.E.S.H. individualis\u00e9.e.s.<\/strong>
\u2022 Les professeurs du coll\u00e8ge <\/strong>qui enseignent aux\u00a0 \u00e9l\u00e8ves lors des temps en classe de r\u00e9f\u00e9rence\u00a0
\u2022 Les professionnels de service <\/strong>pour\u00a0 l\u2019encadrement et les stages en 3\u00e8me <\/sup>et 4\u00e8me <\/sup>ann\u00e9e\u2022 Des intervenants ext\u00e9rieurs du secteur m\u00e9dico-social.<\/p><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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UNIT\u00c9 LOCALIS\u00c9E POUR L\u2019INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)<\/strong><\/h1><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

ORGANISATION P\u00c9DAGOGIQUE<\/strong>

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L\u2019ULIS propose des situations d\u2019apprentissage\u00a0 adapt\u00e9es et diversifi\u00e9es avec, pour principaux\u00a0 objectifs :\u00a0
– permettre la consolidation de l\u2019autonomie personnelle <\/strong>et sociale\u00a0<\/strong>
– d\u00e9velopper les apprentissages scolaires, sociaux et les capacit\u00e9s de communication\u00a0<\/strong>
– concr\u00e9tiser, \u00e0 terme, un projet d\u2019insertion\u00a0 professionnelle <\/strong>concert\u00e9.\u00a0

Les \u00e9l\u00e8ves accompagn\u00e9.e.s par le dispositif,\u00a0 chacun.e inscrit.e dans une classe de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong>, chacun.e ayant un emploi du temps adapt\u00e9 \u00e0 ses besoins, sont\u00a0 au c\u0153ur de la vie du coll\u00e8ge, dans leurs classes de r\u00e9f\u00e9rence, mais aussi dans diff\u00e9rents projets (AECS,\u00a0 sorties p\u00e9dagogiques,\u2026) organis\u00e9s de la 6\u00e8me <\/sup>\u00e0 la\u00a0 3\u00e8me<\/sup>.\u00a0

Pour d\u00e9velopper l\u2019autonomie <\/strong>et l\u2019ouverture <\/strong>culturelle, les \u00e9l\u00e8ves accompagn\u00e9.e.s par le dispositif vivent, durant leurs 4\u00a0 ann\u00e9es, plusieurs exp\u00e9riences en groupe\u00a0 r\u00e9duit (th\u00e9\u00e2tre, sorties, expositions, projet commun\u00a0 autour d\u2019un concours, voyage, \u2026).<\/p><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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PERSONNE RESSOURCE<\/h3><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
Mme Lena\u00efg ROZEC<\/strong>, enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e,\u00a0 responsable de l\u2019ULIS du coll\u00e8ge.<\/h6><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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LES \u00c9L\u00c8VES<\/strong><\/h4><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 scolaire ou psychologique \u00e0 la fin de l\u2019\u00e9cole primaire
\u2022 Les \u00e9l\u00e8ves rencontrant des troubles sp\u00e9cifiques du langage et des apprentissages (\u00ab\u00a0troubles DYS\u00a0\u00bb)
\u2022 Les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap
\u2022 Les \u00e9l\u00e8ves atteints de troubles de la sant\u00e9




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L’\u00c9QUIPE<\/strong><\/h4><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Des professeures principaux de 6\u00e8me<\/sup> \/ 5\u00e8me <\/sup>\u00a0exp\u00e9riment\u00e9es entour\u00e9es d\u2019une \u00e9quipe de professeurs volontaires et bienveillants et de plusieurs AESH
\u2022 Des \u00e9changes r\u00e9guliers de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique
\u2022 Des contacts avec les professionnels de sant\u00e9
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ACCUEIL\u00a0<\/strong>
DES \u00c9L\u00c8VES \u00c0 BESOINS PARTICULIERS<\/strong>

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ORGANISATION P\u00c9DAGOGIQUE<\/strong><\/h4><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique met en place\u00a0:
– un suivi individualis\u00e9<\/strong> de chaque \u00e9l\u00e8ve depuis le CM2 jusqu\u2019en 3\u00e8me<\/sup>.
– des am\u00e9nagements<\/strong> d\u00e9cid\u00e9s par le m\u00e9decin scolaire dans le cadre d\u2019un\u00a0 P.A.P. (plan d\u2019accompagnement personnalis\u00e9) adapt\u00e9s \u00e0 chacun<\/strong> (\u00e9valuations, polices de caract\u00e8res conseill\u00e9es par les orthophonistes et les ergoth\u00e9rapeutes, consignes \u00e0 voix haute, ordinateur portable, prise de notes <\/strong>parfois <\/strong>all\u00e9g\u00e9e, cahier de textes et documents en ligne sur l’espace num\u00e9rique de travail, \u2026)
– une p\u00e9dagogie de l\u2019encouragement<\/strong> pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 avoir un regard positif sur eux-m\u00eames et sur l\u2019\u00e9cole et les aider \u00e0 prendre confiance<\/strong> en eux au niveau du travail et de leur d\u00e9veloppement personnel
– des heures d\u00e9doubl\u00e9es <\/strong>(en petits groupes) en Anglais, Fran\u00e7ais, Math\u00e9matiques dans toutes les classes de 6\u00e8me<\/sup>.
– une aide individualis\u00e9e au travail personnel en classe et lors de l\u2019heure de CAP 6 (m\u00e9thodes et outils pour apprendre)



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PERSONNES RESSOURCES<\/h3><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
M. GUIZOUARN<\/strong>, directeur
Mme ORSINI<\/strong>, responsable du niveau 6\u00e8me<\/sup>

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