UN COLLÈGE INCLUSIF
DISPOSITIF
• Dispositif collectif permettant, pour des élèves en situation de handicap, de poursuivre une scolarité au collège, en lien avec leur classe de référence.
• 9 élèves actuellement dans le dispositif
• Une salle de classe spécifique réservée aux temps de regroupement, équipée notamment d’un tableau interactif, d’ordinateurs et de tablettes.
L’ÉQUIPE
• Une enseignante spécialisée qui coordonne le dispositif et y enseigne, une assistante d’éducation, une A.E.SH. collective et 3 A.E.S.H. individualisé.e.s.
• Les professeurs du collège qui enseignent aux élèves lors des temps en classe de référence
• Les professionnels de service pour l’encadrement et les stages en 3ème et 4ème année• Des intervenants extérieurs du secteur médico-social.
UNITÉ LOCALISÉE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)
ORGANISATION PÉDAGOGIQUE
L’ULIS propose des situations d’apprentissage adaptées et diversifiées avec, pour principaux objectifs :
– permettre la consolidation de l’autonomie personnelle et sociale
– développer les apprentissages scolaires, sociaux et les capacités de communication
– concrétiser, à terme, un projet d’insertion professionnelle concerté.
Les élèves accompagné.e.s par le dispositif, chacun.e inscrit.e dans une classe de référence, chacun.e ayant un emploi du temps adapté à ses besoins, sont au cœur de la vie du collège, dans leurs classes de référence, mais aussi dans différents projets (AECS, sorties pédagogiques,…) organisés de la 6ème à la 3ème.
Pour développer l’autonomie et l’ouverture culturelle, les élèves accompagné.e.s par le dispositif vivent, durant leurs 4 années, plusieurs expériences en groupe réduit (théâtre, sorties, expositions, projet commun autour d’un concours, voyage, …).
LES ÉLÈVES
• Les élèves en difficulté scolaire ou psychologique à la fin de l’école primaire
• Les élèves rencontrant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (« troubles DYS »)
• Les élèves en situation de handicap
• Les élèves atteints de troubles de la santé
L’ÉQUIPE
• Des professeures principaux de 6ème / 5ème expérimentées entourées d’une équipe de professeurs volontaires et bienveillants et de plusieurs AESH
• Des échanges réguliers de l’équipe pédagogique
• Des contacts avec les professionnels de santé
ACCUEIL
DES ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS
ORGANISATION PÉDAGOGIQUE
L’équipe pédagogique met en place :
– un suivi individualisé de chaque élève depuis le CM2 jusqu’en 3ème.
– des aménagements décidés par le médecin scolaire dans le cadre d’un P.A.P. (plan d’accompagnement personnalisé) adaptés à chacun (évaluations, polices de caractères conseillées par les orthophonistes et les ergothérapeutes, consignes à voix haute, ordinateur portable, prise de notes parfois allégée, cahier de textes et documents en ligne sur l’espace numérique de travail, …)
– une pédagogie de l’encouragement pour aider les élèves à avoir un regard positif sur eux-mêmes et sur l’école et les aider à prendre confiance en eux au niveau du travail et de leur développement personnel
– des heures dédoublées (en petits groupes) en Anglais, Français, Mathématiques dans toutes les classes de 6ème.
– une aide individualisée au travail personnel en classe et lors de l’heure de CAP 6 (méthodes et outils pour apprendre)
